尊敬的各位领导、同志们：

    今天，领导让我发言，汇报学校开展感恩教育活动的情况，感到很荣幸，也很激动。我深深体会到关工委把感恩教育作为一个重大活动来搞，非常适合时代发展的需要，非常贴近青少年工作的实际。学校关工委在安排这项活动时，把感恩教育作为学校德育工作的重要内容，编入了校本教材，开展了丰富多彩的活动，收到了很大的社会效益。学校倡导的“培养人文情怀，弘扬感恩美德”的办学理念，成为我们创名校的特色之一。我们的做法是：

一、联系农村的教育实际，充分认识开展感恩教育的重要性

     微山三中距县城近80公里，属于偏僻农村、艰苦湖区。为了搞好学校的教育教学工作，使处在偏远农村、湖区的孩子享受到良好的教育，培养成合格的建设者和接班人，校领导班子和关工委成员深入到施教区农村家庭、作业船上，了解孩子父母在想什么、盼什么，孩子本人在思考什么、需要什么。在调查走访中，我们发现：

     孩子家长普遍渴望孩子们有学上、上好学，少跑路、少吃苦、少花钱，少受交通安全隐患威胁，少受复杂社会环境影响；渴望消除一些学生厌学、厌世、自私、逆反、抱怨、浮躁、虚荣、无进取心、无同情心、无责任感等新的社会教育问题的困扰；盼望解决一些学生家境贫寒上不起学、基础差上不好学、问题学生不想上学的问题；盼望了解如何关心孩子、如何教育孩子的方法。

     我们对调查走访的情况进行分析，认为家长们渴望盼望解决的问题，也正是我们要关注的问题，也是孩子们迫切需要解决的问题。同时，我们还认识到要解决好这些问题，首要的是先解决好思想水平的滑坡、道德素质的低下，人文关怀的缺失，即首先从精神层面上解决问题。古人云：首立德，次立功。我们要帮助他们，就要先从了解身边的人、身边的事开始，通过感知父母、老师、帮助过他的人的恩情，感受家乡、学校和社会给提供的生活空间及优越条件，找回自信、找回自尊，树立立志成才、回报他人、建设家乡、报效祖国的信念。这就需要我们对学生进行感恩教育。

二、根据学生的成长规律，精心规划感恩教育内容

     人类认知、孩子成长一般都遵循着由感性到理性、由低级到高级递次渐进、逻旋上升的规律。对学生进行感恩教育，也是从感恩父母开始，到感恩老师、感恩社会、感恩祖国，坚持依次推进、逐步升华的方法。

（一）感父母生育之恩

     在校园装配“重读二十四孝故事，弘扬中华传统文化”大型宣传匾牌，在“三八”妇女节举行“唱响献给母亲的赞歌，做好回报社会的壮举”演唱会，在实验楼高悬“牢记父母重托，学成报效祖国”巨幅标语，校园里处处洋溢着感恩父母的气息，崩发出孝贤文化的魅力，激励着学生的情感。

     举办《知父母情，感父母恩》亲情感恩活动，采用黑板报、手抄报、演讲比赛、“三省”论坛、爱心家庭作业等形式，通过写封信、打个电话、清理卫生、做一次饭、倾听父母谈话、了解家族创业史等活动，让学生亲身体会父母的辛劳，发自内心地感知父母恩情，细心的、深情的孝敬父母。

     开展“算算亲情账，感知父母恩”的主题班会。算算自己每天学习了多少时间，又荒费了多少时间，将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算算占家庭总收入的比例，预测自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

     让学生收看山东卫视“天下父母”栏目、《感动中国》颁奖晚会等节目，写心得，谈体会，畅谈对父母的情谊。

     感恩父母的活动在学校引起巨大的反响。一位女生在感恩征文中写道：人世间最真的情莫过于亲情，人世间最伟大的爱莫过于母爱。但曾几何时，我常说妈妈偏心，只因为分零食时把多的一份给了弟弟，也有时说妈妈不爱我，只因她不给我买喜欢的新衣服，却忘了在深夜为我做衣服，在大雨倾盆的夜晚把我背回家。她还写道，是女儿不孝，不仅不理解您的苦恼，还把您的爱践踏于脚下，把自己的不快倾泻于您，从出生到现在，不曾说过一句做女儿应该说的话，今天我要说，纵使世界从此毁灭，人类不再存活，您永远是我的好妈妈。许多学生开始理解父母了，学会了尊重；体贴父母了，学会了节约；感恩父母了，开始了拼搏。学习有了动力，生活多了情趣。

（二）感老师教诲之恩

     校关工委开展了“感谢老师教育我”的活动。通过给老师写一封信、为老师做一件实事等活动，深切认识到师爱的伟大。学生在征文中深情的写到：“世上有一种爱，太阳般温暖，春风般和煦，清泉般甘甜。这爱，比父爱更严肃，比母爱更细腻，比友爱更纯洁——这就是老师的爱。”

     感师恩与修师德是相辅相成密不可分的。学校始终把建设一支高素质的教师队伍摆在学校建设的首要位置。三中的教师师德好，他们把青春留在农村，把爱奉献给农家孩子们，而一次次放弃了进城上调的机会，他们做到了为人师表，也让学生们亲其师、信其道，成为学生的偶像。

     学校设立助学金和奖学金制度，每年照顾贫困学生1000余人次，减免学杂费达160多万元，2700多个孩子在三中比出去求学每年节省了900多万元的开支，为农家孩子上学减轻了经济压力。

     学校想方设法改善办学条件，使三中达到了省级规范化标准学校。我们通过组织学生回顾学校艰难创业史，举办校友成就展，邀请国内外成功的校友来校讲学，聘请外教，引导教职工用“拇指法”而不是“食指法”、用心理健康分析而不是用道德标准评判的方法教育学生，弘扬教师“扎根湖区办教育、奉献爱心为学生”的美德，这些做法，有效地调动学生的学习热情，坚定了在三中成才的信心。可以这样说，好多学生是在感恩学校、感恩老师的力量推动下转变了思想，提高了素质，由学习上的差等生转化为优等生。

（三）感社会关怀之恩

     开展“从我做起、从现在做起、从小事做起”“三从”感恩活动，回忆帮助过、有恩于自己的三个人，帮助他们做一件好事，用信件、电话、邮件等形式表达自己的感恩之情。这一件件小事也许微不足道，但这是感恩精神的传递。对帮助了自己的人说声“谢谢”，无形中触到了感恩的温暖光芒，传承了古人“滴水之恩以涌泉相报”的传统。

     组织学生到敬老院，为老人打扫卫生，表演节目，叙谈家常，奉献了爱心，收获了快乐，老人们感受到了生活的温暖、社会的和谐。去年5.12大地震，师生纷纷慷慨解囊，共捐款六万余元，灾难见证了每一位三中人的炽热情怀，更让学生懂得了为何感恩、怎样感恩。今年全国第一个抗灾减灾纪念日，学校再次隆重集会教育师生：我们的同胞——死的是那么坚强，我们生者更要珍爱生命、感恩社会。

     制作各类牌匾营造文化氛围。红色经典牌匾，让学生回顾中国革命历史，感恩现在美好生活；儒家思想精华道牌，让学生学习经典，感恩先圣思想；地方和学校文化展板，让学生爱家乡、爱学校；专家和模范事迹，让学生耳濡目染，崇拜向往；感恩教育条幅，让学生常怀感恩之德，常修感恩之行。

    开展暑期感恩教育和暑期“四个一”专题学生社会实践活动、向学生家长发出《学会感恩享受生活》一封信活动。通过家长读信、学生汇报、生动的社会实践活动等形式向学生家长、向全社会介绍我校的感恩教育活动情况，发挥家庭、学校、社会三位一体的教育功能，在全社会形成浓厚的育人氛围，强化了对学生的教育效果。

（四）感祖国培育之恩

    学校采用参观访问、国庆颂歌、成人仪式、升旗仪式、时事讲坛等活动，让学生了解前辈抛头颅、洒热血，推翻“三座大山”，建立新中国的光辉历程，熟悉新中国建设和改革开放的巨大成就，回顾党领导下的抗洪、抗雪、抗非典、抗地震，成功举办奥运，发射神七飞天等壮举，感受十七大以来党和国家新农村建设和一系列惠农政策的实施，让学生认识祖国的过去、现在和未来，产生了强烈的民族自尊心、自信心和自豪感，学生们发出了“中国了不起，中国人了不起，我要做一个了不起的中国人”的自豪呼声，确立了正确的理想、信仰和人生观，立志为建设有中国特色社会主义的伟大事业发奋读书，锻炼成才，报效祖国。

    学校聘请济宁医学院心理专家杨秀英、山东青年管理干部学院权福军、著名演讲专家杨青松等专家多次来校做报告。今年4月23日特聘请中国著名青年励志演说家吴光洪教授，做了“励志、成才、感恩”的演讲报告会，全体学生深受感动，掩面而泣，纷纷举拳宣誓“常怀感恩之心，激扬报国之志”，这一激动人心的场面、触及心灵的撞击必将影响学生的一生。

三、及时转化感恩教育成果，激励师生育人才建名校的决心

    感恩活动在我校取得了丰硕成果。这不仅表现在编辑出版了《学会感恩，滋养心田》、《凝聚感恩力量，开创美好人生》、《修感恩之德，做大爱之人》三本感恩征文集和《我们都有一颗感恩的心》学生感恩格言集，更重要的是全校师生的精神风貌发生了显著的变化。《济宁日报》称微山三中是《一个创造奇迹的地方》，教育部《基础教育参考》杂志以《微山湖畔新杏坛》报道了我校发生的新变化，省委宣传部领导称赞我校是“发展农村教育，促进教育公平的典范”，并被列为省委宣传部科学发展观宣教基地。所谓三中创造了奇迹，就是把过去的生源差、环境差、基础差的“三差”学校，转变为学生学习成绩提升快、优秀教师留得住、学校建设后劲足的全省知名的农村高中、省级规范化学校。

    谈到学生们的成功，许多故事仍然让我们感动：鲁桥五村的周洪政同学，从三中考上了清华大学；两城七村从三中走出了三个全县状元；学校通过为其举办“个人画展”找回自信的学生，不仅考上大学，还当上了学校的学生会主席。学校不仅出了一批学习尖子，更出了许多助人为乐的先进事迹。我校刘荣政等五位同学路遇被车撞伤的老人，拨开围观的人群，脱下单薄的上衣包住流血不止的头部，掏出不多的生活费租车把老人送到医院。去年冬天，张硕、周祥同学跳入冰冷湖水舍己救人的壮举，在运河两岸传为佳话，也显现了90后学生的精神面貌和学校的德育成绩。

     学生学习的成功和做人的成熟，对老师的爱戴和尊重，更加感染了老师们的工作激情，在为学生高兴的同时，也坚定了感恩立德、敬业奉献的信念。

    通过感恩教育活动，使我们深深认识到感恩是一种心情，一种精神，一种生活态度，一种社会责任。是中华民族的传统美德，也是新时代必须发扬光大的精神源泉，在教育教学中我们已把感恩教育作为德育工作的核心价值，纳入了校本教材，并受益匪浅；我们仍将深入探讨感恩教育的丰富内涵、发展规侓和有效形式，使感恩教育活动更加丰富多彩、深入人心，在培养时代新人、创建特色名校中发挥更大的作用。