在小学校园里，经常会出现学生来到办公室找班主任告状的事。这些“告状人”要么“振振有词”，要么“满脸委屈”，仔细梳理一下他们告状的内容，大多都是一些“鸡毛蒜皮”的小事：谁在背后说我坏话了，做游戏时谁给我们捣乱了，谁打我、骂我了，谁把我的钢笔弄坏了……
    小学生为什么这么爱告状？除了他们年龄小之外，主要的原因是同学之间缺乏“宽容”，尤其是现在的学生大多是独生子女，身上或多或少存在着自私任性，以自我为中心的缺点。在与同学发生矛盾时，往往首先想到的是要把责任和过错推到对方身上。班主任要想从这些“琐事”中摆脱出来，就要在“言传”和“身教”两个方面着手。
    我们不妨从孔子那里汲取智慧。孔子的学生子贡向孔子请教人生修养问题：“老师，有一个字可以终身奉行的吗？”孔子说：“有，那就是‘恕’字。”对别人的过失，我们要学会宽容，这本身就是美德。“恕”应该作为解决普通人之间关系的准则。班主任要经常向学生进行“学会宽容”的主题教育：人和人相处难免会产生矛盾，如果大家都能学会宽容别人，就会大事化小，小事化了。多一些宽容，多一些忍让，我们的生活就会多一缕阳光。
    我们应该让“恕”字伴随学生成长，这需要教师的“言传”，更需要教师的“身教”，以实际行动影响学生。如果教师具有宽容的精神，那么学生耳濡目染，无形中就会养成宽容的品格。我们可以看看下面这个故事：1947年，九岁的小萨丽在地理课本上看到一张中国长城的照片。她太爱这张照片了，于是就把它从课本上撕了下来。这件事很快就被她的老师摩尔太太发现了，可是摩尔太太不仅仅没有批评她，反而在班上说：“我从未见过一个九岁的小姑娘能如此迷恋这样一件遥远的事情，她一定会有所作为的。”摩尔太太还特意允许小萨丽永远保存此书。43年后，已经年过半百、事业有成的萨丽，决定实现这个童年的梦——到中国去攀登古老的长城。当她把这个决定告诉已经90岁的小学老师时，摩尔太太老泪纵横。1990年，风餐露宿三个月后，萨丽终于跑完了长城。读完这故事，相信许多班主任都会有所收获：一颗宽容的心，一句鼓励的话，竟让一个人经历半个世纪而不放弃对童年梦想的追求。这不正是一个教育者所梦寐以求的教育境界吗？
    总之，在班级生活中，班主任首先要做宽容的使者，对犯错的学生要有一种真正发自内心的宽容，允许他们在犯错中不断反思处理问题的方式。同时，积极引导学生正确处理同学之间产生的矛盾，学会用恰当的方式理智化解矛盾，又何愁学生“恕”的精神不能养成！
（作者单位系江苏省徐州市铜山县徐庄镇时楼小学）