一年一度的中考即将来临，每一位初三考生都面对如何进行语文总复习，提高成绩的问题。

    由于语文知识点多而散，在阅读分析时，内容千变万化，许多考生会感到茫然，总有不知所措的感觉。在这里，我给大家复习的建议是：把握规律，拾遗补缺。

『山东中学网。』

关于古诗文复习

（一）课内文言诗文。

You,koe

    1、30篇古文文学常识及主题可列表复习，这样

较清晰直观；也可抓“记”“说”文体共性特点复习。

    2、20首古诗理解可从掌握书下注释入手，然后结合创作背景，理解诗歌先写景后抒情的写作规律，由景生情、由事寓理、由物及人的思考规律。

    如《登高》中颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句中“萧萧”为树叶飘落声，联系下二句为“常作客”“多病”“独”“繁霜鬓”，联系作者写诗时漂泊、病困、孤独、年老处境，那么就不难体会诗人选择秋天的落叶为抒情对象意图，即抒发壮志未酬的忧愤之情。

（二）多做课外文言阅读，掌握常见题型答题方法。

    1、关于词语解释

    记忆——将课内学到的常见实词、虚词了然于心——迁移。

    遇到独体字——尝试加（改）偏旁 （通假字）——解释。如：奉——捧，县——悬，卒——猝，颠——巅，直——值，被——披，说——悦……

    遇到形声字——尝试根据偏旁释义。如：“诘问”，它是“言”字旁，与嘴有关，于是根据上下文，词义“责问”、“质问”“讯问”之类解释就可帮助你理解句子意思。

    遇到单音节——尝试用组词方式或近义双音节词进行解释。文言词许多时候，一个“字”往往是一个“词”的概念。而现代汉语中有许多词语，前后两字的字义是近义词甚至是同义词。因此，我们在文言释义时，可利用这一特点释义。比如“置”，可组成词语“置放”，而“放”即为“置”的意思。

    2、关于句子翻译

    注意实词的字字落实，同时关注句子中起到某些解释作用的虚词将其译出。由于今年中考增加了六个虚词考查，而且是放入句译题中，因此我们在以往关注实词落实的基础上，要特别关注句中虚词。如：“而吾以捕蛇独存”，翻译时“而”的转折语气，“以”的凭借都不能疏忽，否则就有可能扣分。

    留心特殊句型翻译，如判断句，固定句型等。

    注意借助注释阅读。提醒粗心考生，不要对所给的注释 “视而不见”，造成理解有误而扣分。

    3、把握文言常见题型

    尤其是“启示”“人物分析”类题的答题方法。 阅读的具体方法——因果分析——对比分析——现象和本质分析。

    根据故事结局，得出阅读的“启示”（即因果分析）。例：鼠好夜窃粟。越人置粟于盎,鼠恣啮,不顾.且呼群类入焉,必饫①而后反.越人乃易粟以水浮糠覆水上。而鼠不知也,逮②夜,群次第入,咸溺死。注解:①饫:吃饭②逮:等到。

    借助作者的议论句；检验自己悟出的中心是否正确，判断所写启示是否正确。

    人物性格分析，应从人物言行入手，分析他的思想根源，最后用表示性格、品质的词语概括。如07年《误认》：卓茂尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣?”对曰：“月余日矣。 ”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公马，幸至丞相府归我。 ”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。分析：由卓茂明知那人误认了自己的马，但仍给他马，看出卓茂宽容；由那人找到马后，把马归还，看出那人诚实。

关于现代文阅读分析

    一、养成阅读文本和规范答题的好习惯。

    我们现在的试卷都有答题纸，因此，你可以在试卷上根据不同的文本，圈出不同的关键词句。这里需要提醒的是，别忘了圈出考题上的关键词，一些表示限制条件的词语，以免审题不清，造成失分。

    另外，在答题时，要规范表述，如简答题，一定要用完整的语句回答。

    二、理清基本概念，把握常见题型的答题方法。

    （一）阅读考纲，把握三类文体中的十大概念，准确判断。

Youkoe

    中考的阅读文体，一般是叙事散文（记叙文）、议论文和说明文。有部分考生概念不清，出现 “张冠李戴”的现象，所以务请考生阅读考纲，把概念搞清。

    （1）修辞手法 （2）表达方法 （3）表现手法 （4）记叙方法（5）描写：人物描写 环境（景物）描写（6）说明方法（7）说明顺序 （8）论证方法（9）论据（10）论证结构

    （二）把握常见题型的答题规律。

Youko。e

    1、作用题——请说出划线句的作用。 （某句句子能否删去？ ）

    对于这类题目，我们应该有一个基本思路，即从结构和内容效果两方面考虑。然后按照不同的文体，句子所在位置，句子运用的写作手法予以具体分析。

    如08年中考题《年轻的国旗》，16题．请具体说明第③段在文中的作用。

    分析：语句内容——介绍国际街坊节——渲染国际街坊节的气氛，突出其意义不同寻常。位置——处于中间位置，与下文内容密切——交代故事发生的背景引出下文升国旗的故事。

    2、结构层次题——给文章分层；将抽出的语句放回原文；句子的顺序调整……

    1、从时间、空间关系考虑；

    2、从逻辑关系考虑 （主要-次要；现象-本质；前提和结果；总分对应关系……）

    3、从总分对应关系考虑。

    3、概括题：

    （1）记叙文事件概括——用“要素法”。即“某人在何时何地，做什么，结果怎样”。 （时间地点等要素是否要保留取决这些要素对人物刻画或事件性质是否有影响）

    （2）人物性格概括——同文言文（4）指导。

    （3）说明文段意概括——说明对象（分对象与总对象）+特征（一般是形容词）

    （4）议论文论点概括——话题+主张。 （精练的判断句+全文核心话题+表明作者做法态度）

    4、含义题：

    所谓“含义题”，实际上就是“解释词语或句子在文中的意思”。

    词语的含义：词语解释，一般根据语境，从本义，比喻义，引申义三方面考虑。

    句子的含义：我们只须结合具体的语句，判断句中哪些“词语或短语”有特殊含义，需加以解释，然后结合语段内容分别予以解释，从而回答句子的含义。如：“人生只选一把椅子坐上去。 ”经分析，此句中“椅子”“坐”是有特殊意义的，结合上下文，其句子的含义为 “人生只能选定一个目标，认准后坚持为之努力奋斗。 ”

    题目含义：一般这样的考题，基本有两层含义。我们要将题目中的相关词语和文章中的相关情节和寓意结合起来分析。如07年《老海棠树》18题：从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是什么？分析：（1）标题为“物”，一般具有线索作用，分析全文情节，果真如此。 （2）从内容分析，主要人物为奶奶，表现奶奶与我间祖孙情（3）从效果看，具有引起读者兴趣作用。

    5、仿写、续写等题目。

    （1）仿写：

    形式——按照所给句型，依据范文的表现手法、谋篇布局、构思方法进行仿写。

    内容——所写语句，前后内容要连贯具有一定的内在联系，合情合理。

    （2）续写：

    想象合理——在补充情节时，要展开想象，更要与原文情节连贯并合情理。

    结构严密——要注意与原文情节的照应。续写结尾时要揭示主题。

    6、读后感——“请谈谈你读了此文（段、句）的看法”

    建议考生记住这几个词语：

    懂得 （认为）——谈自己从阅读中获得什么体会。 （提出观点）

    好处——说说自己观点在今日具有什么作用价值（说理分析）

    联系——结合个人经历 （举例分析）

    做法——表明围绕观点主张态度（发出倡议）

关于中考写作

    现阶段——至少写好两篇文章。每位学生在几年写作经历中，总有几篇略有印象的文章，对自己写作存在问题有较清晰的认识，现在，就应按作文评分标准，从选材与立意、语言、结构几方面对已有作文进行修改。从几年中考作文题目看，它在引导考生关注自我同时，也关注他人和社会，所以提供两个具有广泛意义的题目供大家练习：《一个让我难忘的人》《一件让我感动的事》。

    考场上——圈“题眼”和限制，不偏题；寻找素材，选好写作角度。高分秘诀：

    （1）层次清晰——人有我清。（以时间或情感为线索，总起或小结句独立成段）

    （2）选材独特——人无我有。（写自己独特的生活经历，不胡编乱造）

    （3）描写生动——人平我活。（运用修辞、借景渲染、夹叙夹议、抒情等手法）

    （4）主题深刻——人 “深”我“浅”。 （不谈大道理，写实在启示，以小见大）

    俗话说“艺高胆大”，在大家把握了一些阅读和写作规律的前提下，相信大家是能够正常发挥，考出自己满意成绩的。祝大家好运！

Youk,oe